编制说明
本专业人才培养方案适用于中职艺术设计与制作专业,教 学指导委员会组织专家进行了评审,提出了评审及修改意见, 根据专家评审意见进行了修改,形成此稿。
人才培养方案主要编制人
单位 | 姓名 | 职务/职称 |
学校 |
| 正高级讲师 |
学校 |
| 高级讲师 |
学校 |
| 高级讲师 |
学校 |
| 讲师 |
学校 |
| 讲师 |
学校 |
| 讲师 |
有限公司 |
| 董事长 |
有限公司 |
| 总经理 |
人才培养方案审核
部门 | 职务 | 签名 |
系 | 系主任 |
|
教务处 | 主任 |
|
学校 | 分管教学校长 |
|
一、专业名称及代码 ...............................................................................................1
(一)专业名称 ................................................................................................1
(二)专业代码 ................................................................................................1
二、入学要求 ..........................................................................................................1
三、修学年限...........................................................................................................1
四、职业面向 .........................................................................................................1
五、培养目标及培养规格.........................................................................................2
(一)培养目标 ................................................................................................2
(二)培养规格 ................................................................................................2
(一)公共基础课程 ................................................. 3
(二)专业课程 ................................................................................................6
七、教学进度总体安排 ................................................... 10
(一)教学时间安排表 ...................................................................................10
(二)授课计划安排表 ...................................................................................11
八、实施保障.........................................................................................................12
(一)师资队伍 ..............................................................................................12
(二)教学设施 ..............................................................................................13
(三)校外实习实训基地 ............................................. 13
(四)教学资源 ..............................................................................................13
(五)教学方法 ..............................................................................................14
(六)学习评价 ..............................................................................................14
(七)质量管理 ..............................................................................................14
九、毕业要求 ........................................................................................................15
(一)学业考核要求 ................................................. 15
(二)证书考取要求 ................................................. 15
十、附录 ...............................................................................................................16
XXXX学校
一、专业名称及代码
艺术设计与制作
750101
初级中学毕业生或具备同等学力者
三年
本专业毕业生面向文化艺术行业的工艺美术与创意设计、视觉传达设计、 美术编辑等助理设计岗位(群) 。各工作岗位对应的职业资格证书见表1。
本专业毕业生可通过春季高考考试进入普通本科艺术设计学、视觉传达设 计等专业,职教本科视觉传达设计、数字影像设计,高职院校视觉传达设计、 广告艺术设计、包装艺术设计、摄影与摄像艺术等专业学习,也可以在助理设 计岗位(群)工作一定时间后,成为设计师、剪辑师、美工师等。
表1 本专业职业面向
所属专业大类(代码) | 文化艺术大类(75) |
所属专业类(代码) | 艺术设计类(7501) |
对应行业(代码) | 文化艺术业(R881) |
主要职业类别(代码) | 视觉传达设计人员(2-09-06-01) 动画设计人员(2-09-06-03) 环境设计人员(2-09-06-04) 数字媒体艺术专业人员S(2-09-06-07) 剪辑师(2-09-03-06) 美工师(2-09-04-03) 陈列展览设计人员(2-09-06-09) |
室内装饰设计师(4-08-08-07) 广告设计师(4-08-08-08) 包装设计师(4-08-08-09) 会展设计师(4-08-08-21) | |
主要岗位(群)或技术领域举例 | 工艺美术与创意设计岗位(群) 视觉传达设计岗位(群) 美术编辑岗位(群) 环境设计岗位(群) |
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| 平面设计岗位(群) 网页设计岗位(群) 后期剪辑及特效技术岗位(群) 图形图像制作岗位(群) |
职业类证书举例 | 游戏美术设计职业技能等级证书(初级) 产品创意设计职业技能等级证书(初级) 室内设计职业技能等级证书(初级) 文创产品数字化设计职业技能等级证书(初级) 数字媒体交互设计职业技能等级证书(初级) 界面设计职业技能等级证书(初级) |
对应行业(代码) | 文化艺术类(R881) |
本专业坚持立德树人、德技并修,面向相关企事业单位及艺术设计行业各 岗位,培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和艺术设计理论、 绘画及平面、色彩、立体构成等知识,具备熟练运用三种以上常用图形图像处 理软件进行数字绘画的能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事素材拍摄、 视觉传达设计创意构思、绘制设计图、文案图稿排版、家庭装修设计、会展布 置等工作的技术技能人才。
(二)培养规格
(1)具有热爱祖国、尊师重道的高尚品德,以及正确的世界观、人生观、 价值观;
(2)具有良好的职业道德素养,能自觉遵守行业法规、规范和企事业单 位规章制度;
(3)具有创新创业精神,同时具备吃苦耐劳、团队协作和终身学习的能 力;
(4)具有安全生产、环境保护、安全防护、质量管理等意识。
2. 知识要求
(1)掌握本专业所需的文化基础知识;
(2)掌握造型基础、构成基础、图案基础、色彩基础等专业基础知识;
(3)掌握视觉传达、环境设计、美术影视与动画、多媒体设计与制作、 会展美术设计制作等方面的专业技能知识;
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(4)掌握考取艺术设计类职业证书的理论知识。
3. 能力要求
(1 )具有基本的艺术审美能力,能够依据所学知识完成造型设计及色彩 搭配工作;
(2)能够熟练运用艺术设计与制作专业所需的电脑辅助设计软件;
(3)具有一定的创意构思与设计能力,熟记艺术设计与制作专业的工艺 流程,并能根据实际工作优化设计,做到理论与实践统一;
(4)能正确选用艺术设计与制作专业的相关材料,并熟练操作相关设备 设施。
(5)能够采用正确的版式设计和包装造型技巧进行作品设计;
(6)能够根据需求准确定位VI设计作品,完成设计任务;
(7)能够熟练掌握视听语言基础理论知识,并能运用相关软件进行动画 形象设计、动画场景设计;
(8)能够综合运用所学技能完成影视后期制作。
本专业课程设置为公共基础课程、专业课程两个部分。
(一)公共基础课程
1. 思想政治(144学时,8学分,必修)
依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设,落实课程标准规定的学科 核心素养与课程目标要求,紧密结合社会实践和学生实际,讲授马克思主义基 本原理、马克思主义中国化理论成果,用习近平新时代中国特色社会主义思想 铸魂育人,对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康 教育、职业生涯和职业精神教育,引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过 程,培育政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养, 为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主 义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。
2.语文(198学时,11学分,必修)
依据《中等职业学校语文课程标准》开设,是学习正确理解和运用国语言 文字的综合性、实践性课程,应按照教育部颁布的《中等职业学校语文课程标
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准》 的要求开设。通过语感与语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交 流、古代诗文选读、中国革命传统作品选读、社会主义先进文化作品选读、整 本书阅读与研讨、跨媒介阅读与交流等专题内容的学习,引导学生根据真实的 语言运用情境,开展自主的言语实践活动,积累言语经验,把握祖国语言文字 的特点和运用规律,提高运用祖国语言文字的能力,理解与热爱祖国语言文字, 发展思维能力,提升思维品质,培养健康的审美情趣,积累丰厚的文化底蕴, 传承和弘扬中华优秀文化,接受人类进步文化,形成良好的思想道德品质、科 学素养和人文素养,为学生学好专业知识与技能,提高就业创业能力和终身发 展能力,成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。
3. 历史(72学时,4学分,必修)
依据《中等职业学校历史课程标准》开设,落实课程标准规定的核心素养 与教学目标要求,促进学生进一步了解人类社会形态的基本脉络、基本规律和 优秀文化成果;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系, 增强历史使命感和社会责任感;培育和践行社会主义核心价值观,进一步弘扬 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;培养健全的人 格和职业精神,树立正确的历史观和价值观,形成历史学科核心素养。
4. 数学(144学时,8学分,必修)
依据《中等职业学校数学课程标准》开设,落实数学学科核心素养与教学 目标。通过学习函数、几何与代数、概率与统计等内容,使学生获得继续学习、 未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验, 具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析 和解决问题的能力。
教学中要注意知识衔接,激发学习兴趣,增强学习主动性和自信心,不断 塑造科学精神和工匠精神,培养创新意识,促进学生德智体美劳全面发展。
5. 英语(144学时,8学分,必修)
依据《中等职业学校英语课程标准》开设,通过学习基础模块和职业模块 中的主题、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、语言策略等课程内容, 培养学生的职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解及自主学习等英语学科 核心素养,提高学生的语篇理解能力和有效沟通能力,引导学生感知多元文化
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背景下思维方式的多样性;增强国际理解,坚定文化自信,为学生的职业生涯、 继续学习和终身发展奠定基础。
6.信息技术(108学时,6学分,必修)
依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设,落实课程标准规定的核心 素养与教学目标要求,对接信息技术的最新发展与应用,结合职业岗位要求和 专业能力发展需要,重点培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。 引导学生通过多种形式的学习活动,在学习信息技术基础知识、基本技能的过 程中,提升认知、合作与创新能力,培养适应职业发展需要的信息能力。
7. 体育与健康(144学时,8学分,必修)
依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设,是中等职业学校各专业 学生必修的公共基础课程。坚持落实立德树人的根本任务,以体育人,增强体 质,健全人格、锤炼意志。通过学习体育健康知识、技能与方法,提高与未来 职业相关的体能和运动技能水平,学会科学锻炼方法,树立健康观念,形成健 康行为和生活方式,具备身心健康和职业生涯发展必备的学科核心素养。
8. 艺术(36学时,2学分,必修)
依据《中等职业学校艺术课程标准》开设,落实课程标准规定的核心素养 与教学目标要求,重点培养学生的艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解。 充分发挥艺术学科独特的育人功能,通过观赏、体验、联系、比较、讨论等形 式的学习方法,进一步积累和掌握艺术的基础知识、基本技能和方法,培养学 生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,帮助学生增进文化认同,坚定文 化自信,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
9. 中华优秀传统文化(36学时,2学分,限定选修)
依据《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》开设 中华优秀传统文化课程,重点培养学生的中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主 义精神为核心,即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育;开展以 仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育;开展以正心笃志、崇德弘毅为重 点的人格修养教育。
10. 职业素养(36学时,2学分,限定选修)
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依据《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》开设
职业素养课程,重点培养学生通过提升职业意识,规范职业行为,养成优秀职 业品质。引导学生了解职场、了解职业,以一个准职业人的身份要求自己。使 学生成为崇尚劳动、敬业守信、创新务实的社会好公民;成为立足岗位、服务 群众、奉献社会的铁路准员工;成为德才兼备、创新进取、精益求精的优秀工 匠。
11. 商务礼仪(36学时,2学分,限定选修)
依据《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》开设 商务礼仪课程,重点培养学生通过商务礼仪课程的学习,让学生理解和掌握商 务活动中礼仪的基本原则和规范并能正确运用所学的礼仪知识,使学生掌握一 定程度的商务礼仪的基本理论知识,进一步提高学生在生活中的礼仪的素养, 使学生具备良好的意志品质和道德。分析实际商务活动中的社交问题,并能提 出解决的办法, 目的是提升学生的外在素质和修养,以适应工作岗位的需求。
12. 劳动教育(36学时,2学分,限定选修)
依据《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》开设 劳动教育课程,重点培养学生的劳动和劳动技术教育,全面贯彻落实教育方针, 实施素质教育是提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育 的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功 能,同时还具有以劳树德、以劳增智、 以劳强体、以劳益美和以劳创新等,促 进学生全面发展的综合功能。
(二)专业课程
1. 专业基础课程
(1)造型基础(144学时,8学分,必修)
主要教学内容:素描基础知识;素描透视基础;石膏几何形体临摹(结构 素描) ;石膏几何形体临摹(明暗素描) ;石膏几何形体写生;素描静物临摹 (结构、明暗);素描静物写生;素描人物;人体结构;人物速写;风景速写。
教学要求:通过课程学习,了解造型艺术的基本规律,掌握造型技艺的基 本知识、技能和方法,达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。
(2)图案基础(72学时,4学分,必修)
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主要教学内容: 图案概述; 图案写生; 图案变化与纹样造型; 图案构成; 图案表现技法; 图案设计色彩规律; 图案设计步骤。
教学要求:通过课程学习,了解图案设计的理论知识,掌握图案创作的基 本技能,达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。
(3)构成基础(72学时,4学分,必修)
主要教学内容:平面构成概论;平面构成的基本元素;平面构成的形式; 色彩构成的概论;色彩的象征性与色彩的混合;色彩的对比与组合;色彩的调 和;立体形态概论与概况;立体形态基本元素;立体形态材料构造和形式;立 体形态综合造型。
教学要求:通过课程学习,了解平面构成、色彩构成和立体构成等理论知 识,掌握抽象构成在实际设计中的图形创造、色彩组合创意和形态构成的方法, 达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。
(4)色彩基础(72学时,4学分,必修)
主要教学内容:色彩基础知识;色彩工具;色彩作品赏析;色彩静物临摹; 色彩静物写生;色彩设计创作。
教学要求:通过课程学习,理解色彩基本理论,具备色彩感知和表现能力, 掌握色彩基本表现技法,树立正确的审美观,达到艺术设计与制作专业的职业 标准和就业要求。
(5)图形图像处理(108学时,6学分,必修)
主要教学内容: 图形图像处理软件的基本功能;相关软件的使用方法及技 巧。
教学要求:通过课程学习,了解图像处理的理论知识,掌握图形图像处理 的基本技能,达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。
2. 专业核心课程
(1)摄影摄像(72学时,4学分,必修)
主要教学内容:照相机、摄像机原理及其使用方法;摄影摄像创作相关基 础理论和一般技巧。
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教学要求:通过课程学习,了解摄影摄像的理论知识,掌握摄影摄像创作 的基本技能,具备完成摄影摄像工作的基本素养,达到艺术设计与制作专业的 职业标准和就业要求。
(2)中外设计史(72学时,4学分,必修)
主要教学内容: 中外设计历史的回顾、发展和演变; 中外不同历史时期设 计的产生和发展。
教学要求:通过课程学习,了解中外设计发展历史,提高设计审美素养, 达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。
(3)数字绘画(72学时,4学分,必修)
主要教学内容:数字绘画基础理论;数字绘画表现技法;不同类别数字绘 画的设计与制作。
教学要求:通过课程学习,掌握数字绘画的基本概念和表现技法,并能进 行不同类别数字绘画的设计与制作,达到艺术设计与制作专业的职业标准和就 业要求。
(4)字体设计(72学时,4学分,必修)
主要教学内容:字体的形成、发展、类别及字体意义;字体设计的创意方 法及设计应用。
教学要求:通过课程学习,了解字体设计的基本概念,掌握基本的理论基 础,达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。。
(5)版式设计(36学时,2学分,必修)
主要教学内容:版式设计的基本概念及基本原则;版式设计在不同设计类 型作品中的应用。
教学要求:通过课程学习,了解版式设计的理论知识,掌握排版印刷的基 本技能,达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。
(6)包装设计(36学时,2学分,必修)
主要教学内容:包装造型概述;包装造型要素及表现;系列化包装造型。
教学要求:通过课程学习,了解包装造型理论知识,理解不同种类产品包 装的方法,原理和技巧,达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。
(7)VI设计(144学时,8学分,必修)
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主要教学内容:VI设计概要;VI设计处理方法和技巧;VI设计手册制作。
教学要求:通过课程学习,掌握VI设计原理和设计制作流程,综合运用多种 软件实现创意思维,具备为企业视觉形象进行系统化设计的能力,达到艺术设计 与制作专业的职业标准和就业要求。
(8)影视后期制作(72学时,4学分,必修)
主要教学内容:影视编辑软件的基本操作方法和编辑技巧;素材采集与剪 辑;特效与合成;制作与输出。
教学要求:通过课程学习,掌握影视剪辑原理,多种素材处理和视频编辑 和影视剪辑软件使用方法,具备初步的视频剪辑能力,达到艺术设计与制作专 业的职业标准和就业要求。
(9)UI设计(144学时,8学分,必修)
主要教学内容:界面设计规范及相关知识;数字配色技能; 图像处理相关 知识;网页界面设计;App界面设计。
教学要求:通过课程学习,能够运用相关设计软件进行网页界面和UI界 面设计,达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。
3. 专业拓展课程
为适应艺术设计与制作专业学生发展,使学生具备更好的基础人文科学素 养和专业素养,拓宽和加深学生的知识面,发展其广泛的兴趣和特长,可开设 文化素质拓展类、专业素质拓展类、艺体素质拓展类类等选修课程,如印刷工 艺、插图设计、影视广告设计、原画设计、视频剪辑、企业经营与管理、视听 设备基础、模型设计与制作、3D打印等。
4. 实践性教学环节
实践性教学环节主要包含课堂实训、企业实习、毕业设计制作、社会实践 等方面,学生在完成本专业相关课程的基础上,通过一定的实践性操作,更好 的去了解行业新技术、新工艺、新规范和未来发展趋势,引导学生通过实践操 作掌握艺术设计与制作方面的专业知识和实践技能,提高学生的综合素质,提 升学生综合职业能力。本专业实践教学应基于岗位工作任务和职业素质的培养 为依据来设计,通过创设企业真实工作环境,培养学生在艺术设计与制作方面 的核心能力。
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5. 教学相关要求
为提高艺术设计与制作专业教学质量,落实立德树人根本任务,将专业核 心素养融入教学活动全过程,落实课程思政,推进三全育人,实现思想政治教 育与技术技能培养的有机统一。
(1)坚持正确育人导向,强化价值引领
立足中国特色社会主义新时代新要求,通过创新教学方式方法,引导学生 在情境体验、 问题辨析、社会活动的过程中,学会理性面对不同观点并做出正 确价值判断与行为选择,增进对中国共产党和中国特色社会主义的认同,增强 文化自信。
(2)准确理解学科核心素养,科学制定教学目标
结合教学内容和教学任务,根据中职院校学生的认知水平,制定具体可行 的教学目标,将专业核心素养融入教学活动全过程,有效达成学业要求。
(3) 围绕项目设计活动,注重探讨式和体验性学习
基于学科核心素养的目标要求,围绕项目设计活动进行教学,促进学生学 习方式的转变。项目活动设计应有明确目标和清晰思路,引导学生自主探讨和 实践体验。
(4)运用现代信息技术,提高教学效率
艺术设计与制作专业教学要合理利用信息技术以提高教学效率,积极探索 利用具有交互功能的网络学习空间,引导学生体验开放式学习,促进教与学、 教与教、学与学的全面互动;探索远程协作、实时互动、移动学习等信息化教 学形式,运用现代信息技术提高教学效率。
(5)强化对职业岗位技能的训练,培养学生创新创业能力
专业技能课推行“工学结合 ”,根据艺术设计与制作专业特点,通过理论 实践一体化的教学模式,提升学生专业知识和技能,确保专业教学既满足职业 岗位的需求,又为学生未来的职业发展打下坚实基础。
表3 教学时间安排表
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内容 周数 学年 |
教学 |
考试 |
机动 |
假期 | 全年 周数 |
一 | 36(其中,专项实训2 周) | 2 | 2 | 12 | 52 |
二 | 36(其中,专项实训4 周) | 2 | 2 | 12 | 52 |
38(其中,综合实训4 周,顶岗实习20周) | 1 | 1 | 5 | 45 |
(二)授课计划安排表
表4 授课计划安排建议表
课程类别 |
序号 |
课程名称 | 学 时 | 学 分 | 按学年、学期教学进程安排 (周学时/教学周数) | ||||||
第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||
公共基础课程 | 必修课程 | 1 | 思想政治 | 144 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
2 | 语文 | 198 | 11 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| ||
3 | 历史 | 72 | 4 | 2 |
| 1 | 1 |
|
| ||
4 | 数学 | 144 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
| ||
5 | 英语 | 144 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
| ||
6 | 信息技术 | 108 | 6 | 2 | 2 | 2 |
|
|
| ||
7 | 体育与健康 | 144 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
| ||
8 | 艺术 | 36 | 2 |
| 2 |
|
|
|
| ||
小计(占总课时比例30.8%) | 990 | 55 |
|
|
|
|
|
| |||
限定选修课程 | 1 | 中国优秀传统文化 |
72 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
| |
2 | 职业素养 |
|
|
|
| ||||||
3 | 商务礼仪 |
|
|
|
| ||||||
4 | 劳动教育 |
|
|
|
| ||||||
小计(占总课时比例2.2%) | 72 | 4 |
|
|
|
|
|
| |||
专业课程 | 专业基础课程 | 1 | 造型基础 | 144 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
2 | 构成基础 | 72 | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
| ||
3 | 图案基础 | 72 | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
| ||
4 | 色彩基础 | 72 | 4 |
|
| 2 | 2 |
|
| ||
5 | 图形图像处理 | 108 | 6 |
| 2 | 2 | 2 |
|
| ||
小计(占总课时比例14.6%) | 468 | 26 |
|
|
|
|
|
| |||
专业 | 专业 | 1 | 摄影摄像 | 72 | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
|
2 | 中外设计史 | 72 | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
| ||
11
课程 | 核 心 课 程 | 3 | 数字绘画 | 72 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
4 | 字体设计 | 72 | 4 |
|
| 2 | 2 |
|
| ||
5 | 版式设计 | 36 | 2 |
|
| 2 |
|
|
| ||
6 | 包装设计 | 36 | 2 |
|
|
| 2 |
|
| ||
7 | VI设计 | 144 | 8 |
|
| 2 | 2 | 4 |
| ||
8 | 影视后期制作 | 72 | 4 |
|
|
|
| 4 |
| ||
9 | UI设计 | 144 | 8 |
|
| 2 | 2 | 4 |
| ||
小计(占总课时比例22.4%) | 720 | 40 |
|
|
|
|
|
| |||
专业拓展课 | 1 | 印刷工艺(选修) |
252 |
14 |
2 |
2 |
2 |
2 |
6 |
| |
2 | 插图设计(选修) |
| |||||||||
3 | 影视广告设计(选修) |
| |||||||||
4 | 原画设计(选修) |
| |||||||||
5 | 视频剪辑(选修) |
| |||||||||
6 | 企业经营与管理(选修) |
| |||||||||
7 | 视听设备基础(选修) |
| |||||||||
8 | 模型设计与制作(选修) |
| |||||||||
9 | 3D打印技术(选修) |
| |||||||||
小计(占总课时比例7.8%) | 252 | 14 |
|
|
|
|
|
| |||
岗位实 习 | 岗位见习 |
600 |
30 |
|
|
|
| 4周 |
| ||
实训实习 |
|
|
|
|
| 18 周 | |||||
小计(占总课时比例18.7%) | 600 | 30 |
|
|
|
|
|
| |||
其他 | 1 | 军训 | 28 | 1 | 1周 |
|
|
|
|
| |
2 | 入学教育 | 28 | 1 | 1周 |
|
|
|
|
| ||
3 | 社会实践 | 28 | 1 |
|
|
|
| 1周 |
| ||
4 | 毕业教育 | 28 | 1 |
|
|
|
|
| 1周 | ||
小计(占总课时比例3.5%) | 112 | 4 |
|
|
|
|
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| |||
总学时 | 3214 | ||||||||||
(一)师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》 《国家职业教育“双师 型 ”教师基本标准(试行)》等有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师 资源。专业教师学历职称结构合理,配备具有相关专业正高级教师1人,高级 教师3人,研究生及以上学历11人,建立“双师型 ”专业教师团队,“双师型 “专业专任教师占比达100% ,具有教育部艺术设计类教学指导委员会委员、
12
山东省特级教师、山东省职业教育名师工作室带头人、齐鲁名师、齐鲁最美教
师等业务水平较高的学科带头人。
2.专任教师
专任教师具有良好的师德和扎实的专业理论知识,中级及以上专业技术职 业资格专任教师占比达60% ,对本专业课程有较全面的了解,全部有企业工作 经验和实践经历,能够有效把握本专业前沿知识和技术,具备教学设计和实施 的能力。
3.兼职教师
从行业企业聘请兼职教师,具备良好的思想正素质、职业道德和工匠精神, 参与本专业的教研活动,把园所机构的新理念、新方法引入教学中,对教学中 存在的问题及时进行总结和反思。
(二)教学设施
学校根据专业教学的要求,配备相应的多媒体教室并加强信息化建设,建 立健全信息化教学设备和教学资源管理、使用的规章制度。逐步建立完善专业 教学平台及专业教学资源库。
校内实训室依据培养目标以及教学实践需要,除了学校的教室、图书馆、 功能教室等设施以外,为满足艺术设计与制作专业学生发展的需要,学校在校 内建立设计类实训室12间,包括:设计技法实训室4间、数字设计与输出实训 室1间、绘图实训室1间、素描色彩实训室1间、摄影摄像实训室1间、模型制作 实训室1间、虚拟仿真实训室1间等,为培养合格的艺术设计与制作专业应用型 人才做好了实训保障。校内实训室要重视与行业共建,积极参与全国数字设计 产教融合共同体、全国AIGC 数字艺术产教融合共同体等行业组织,积极探索 校企合作模式,实训设备条件应满足专业建设、教学设施和学生自主学习的需 要。
(三)校外实习实训基地
为了更好融合产业、教学和科研,服务学生就业,在校外密切对接与山东 京临包装有限公司、临清宛园文化传播有限公司等企业,建立校企产教融合共 同体,为学生深入一线企业进行设计实践提供多元化平台。
(四)教学资源
教材与图书文献:除公共基础课程选用国家统编教材外,专业课程优先选
择国家规划教材, 以及近3年出版的教材。此外,学校建设打造图书馆6958 .73 平方米,馆藏纸质图书12 .96万册, 电子图书, 以满足学生专业发展与学习、 教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。
组织建设在线精品课程,建立数字化教学资源库,教学资源总量超过5TB。 建成文献信息资源,保证资源的不断更新和资源共享;建设和扩建电子检索与 阅览设施,提供高效、便捷的信息服务,为学校专业建设、教学科研等方面提 供了文献信息支撑。
(五)教学方法
结合学校和本专业实际情况,积极探索艺术设计类专业教育特色的教学模 式,基于学校人才培养模式导向和专业培养目标、课程教学要求、学生能力和 教学资源等实际,采用科学的教学方法。倡导推行教学做一体化教学模式,采 用项目教学、任务驱动、混合式教学、模块化教学等方法,坚持逐步加大信息 化教学手段的运用。
(六)学习评价
根据艺术设计与制作专业培养目标和以人为本的发展理念,建立科学的评 价标准,学习评价体现评价主体多元化、评价方式多元化、评价内容多元化。
1.评价主体多元化
建议采用任课教师评价、实训指导教师评价、学生自评、学生互评等方式 进行。注重校内评价与校外评价相结合,注意吸收客户甲方参与评价。
2.评价方式多元化
健全专业教学质量监控管理制度,改进结果评价,强化过程评价,探索增 值评价,学业评价与非学业评价相结合,健全综合评价。
完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设 计以及资源建设等质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续 改进,达到人才培养规格要求。
(七)质量管理
完善教学管理机制, 由分管校长牵头,教务处组织建立专业教学管理文件, 制定教学管理要求;按照教学管理文件的要求实施制度化管理:包括教学计划
管理、教学运行管理、教师管理、教学质量管理,对专业人才培养方案的执行 起到严格的监督作用。加强日常教学组织运行与管理,建立健全巡课、听课、 评教、评学等制度,建立以教学督导为主、学生评教为辅的教学评价监督机制。 建立与相关企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织 功能。
完善专业教学工作诊断与改进制度,健全专业教学质量监控和评价机制, 形成常态化的内部质量保证体系和运行机制,及时开展专业调研、人才培养方 案更新和教学资源建设工作,加强课堂教学、实习实训、毕业设计等方面质量 标准建设,提升教学质量。通过开展问卷调查、加强数据分析、反馈问题建议, 帮助教师快速改进教学方式方法。
完善学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪反馈机制及社会评价 机制,对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价 人才培养质量和培养目标达成情况。
学生毕业时应修满培养方案规定的总学分数,最低总分为162学分,并取 得至少1项“ 1+X ”职业技能等级证书。
(一)学业考核要求
学业考核采用理论考核与实践考核相结合、结果考核和过程考核相结合的 方式。理论考核主要评价学生是否具有良好的职业道德,是否具有有关设计专 业基础知识。实践考核主要评价学生的专业基础能力、专业应用能力及专业发 展能力。过程考核,核心是全面考核学生的知识、能力和综合素质,以考促教, 增强学生学习自觉性和主动性,加强对所学知识的理解、掌握和应用,把课堂 上学到的基本知识和技能综合起来,用于解决实际问题。结果考核要以考察学 生的综合运用能力为原则,可分为考试和考查两种,可通过笔试、课程技能实 践操作等形式来完成。具体课程的考核标准见每门课的课程标准部分。
实习考核根据考核综合成绩,按照优秀、 良好、合格和不合格四级评定实 习等次。达到合格以上等次者,方可毕业;不合格者,不予毕业。学生毕业时 应修完教学计划规定的全部必修课程和规定量的选修课程。
(二)证书考取要求
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